人教2011课标版《 9加几》优质课教案设计

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在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。

（三）情感态度和价值观

使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化思想

教学重点和难点

重点：掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算．

难点：理解掌握计算方法．

课前准备

(一)教具：课件

教学过程设计

(一)复习准备

1．复习数的组成．

口答：几可以分成1和几．

2．口算：

10+3= 10+4= 10+7= 10+8= 10+9= 10+5=

9+（ ）=10

9+1+2= 9+1+4= 9+1+5= 9+1+7= 9+1+8= 9+1+9=

提问：9加几等于10？

板书：9＋(1)＝10

启发谈话：我们把9加1等于10换一种说法，可以说成9和1凑成10．(指名学生说)第2题都是10加几就是十几．这节课我们要用9和1凑成10的方法，也就是“凑十法”来计算9加几的题．(板书课题：9加几)

(二)学习新课

1、例1 左边有9张脸谱，右边有2张脸谱，一共有几张脸谱？

怎样列式？如何计算？

（1）分小组讨论。

老师巡视