人教2011课标版《 8、7、6加几》集体备课教案设计

人教2011课标版《 8、7、6加几》集体备课教案优质课下载

重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。

难点：把另一个加法分成几和几，才能和8、7、6“凑十”。

教学准备：课件、学生小棒若干

教学过程：

复习铺垫

抢答：

9+4= 9+8= 9+5= 10+7= 10+3=

10+6= 8+2= 7+3= 6+4=

准确拆数：

3 5 4 8 9

、自主探究

教学例2

师：同学们的反应可真快，现在老师带你们去个有趣的地方，看！这是哪？（出示主题图）

问题：（1）你从图中知道了什么数学信息？

（2）题中问题是什么？（跑步的一共与多少学生？）

（3）怎么列算式呢？

独立在练习本上列出算式！汇报、交流8 + 5 =

引出课题，板书：8、7、6加几

多种方法探究8加几

（1）动手操作，探讨8＋5算法？

师：8+5=怎么计算呢？ 同学们可以用手中的小棒摆一摆（各小组分组操作，老师参加小组讨论并给予引导，完后小组汇报操作结果。）

A、（左边摆8根小棒，右边摆5根小棒，从右边的5根中拿出2根，和左边的凑成10根，再加上右边剩下的3根，一共是13根。）

结合学生的操作和口述，板书：

B、（左边摆8根小棒，右边摆5根小棒，从左边拿出5根，和右边凑成10根，再加上左边剩下的3根，一共是13根。）

结合学生的操作和口述，板书：