一年级上册《 8、7、6加几》公开课教案下载

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2、使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。

教学重点：理解“凑十法”的思维过程。

教学难点：能说出用“凑十法”计算的算理，并体现算法多样化。

教学准备：教学 课件 ，小棒

教学课时：1课时

教学过程：

一、启发谈话，复习旧知

1、引语：小朋友们，今天老师要带你们到数学王国里去玩一玩，想去吗？好，我们一起去！

2、多媒体出示课件

口答填空；口算。（抢答、指名答）

二、探索新知

（一）播放动画，引出问题

1、体育课可好玩了，瞧，同学们都在跑步呢。观察主题图，

2、问：从图中我们知道哪些数学信息？

生：同学们在操场上跑步，前面有8人，后面有5人。

生：穿蓝衣服的（男生）有7人，穿灰衣服的（女生）有8 人。

师：你能提出什么问题？

生：跑步的一共有多少个学生？

师：怎么列式解答？（出示课件）

（二）动手操作，自我感悟，

1、课件出示： 计算 8+5=

师：8十5应该怎样计算呢? 2个小朋友为一小组用小棒摆一摆。

2、小组汇报交流。（由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用“凑十法”来解决这个问题。）

3、师边板书边小结：同学们真聪明，都想到了从5根小棒中拿出2根，跟8根小棒凑成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，这种方法真不错。【生口述，师板书计算过程。（见8想2）】

问：其他小组还有不同的计算方法吗?（指名上板演）