人教2011课标版《 5、4、3、2加几》集体备课教案设计

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学情分析：

由于一年级学生刚刚入学，年龄小，注意力不够集中，需要不断地组织纪律，同时由于刚刚学习进位加法，计算速度也比较慢，在课上我们应多鼓励孩子积极思考，大胆发言，在自己的基础上有所进步。

教学重难点：掌握计算方法，会正确计算，熟练地进行口算。

教学过程：

一、激发兴趣，引入练习

师：今天我们对之前学过的5、4、3、2加几进行练习（板书），我们先进行开火车口算比赛，比一比哪一组读得又对又快。小火车开起来。

生开火车直接读出得数。

师：谁来说一说5+9计算方法？

生：把5分成4和1，9+1＝10，10+4＝14，所以5+9＝14

二、展开练习

师：说得真好，今天老师带领大家来进行一系列的闯关游戏。

1、比一比，谁算得又对又快！

师：给你一分钟时间计算，看谁能准确的说出答案。

汇报答案

2、师：刚才小朋友们说得真好，那你能说说下面两幅图的图意吗？

自己说，同桌说

练习本上写算式

师：这幅图为什么可以列出两个不同的算式？

生：可以从左右看，也可以从颜色来看

3、师：看来同一道题，从不同的角度思考，就会出现不同的解题方法，接下来请大家帮邮递员叔叔来送信

生选择合适的信箱

师：在10信箱里有几封信？你还能不能想出和是10的算式？和你的同桌合作：一人说一个数，和是10

4、师：你能猜出红花下面是几，就能得到代表胜利的花朵

5、师：接下来，老师奖励大家玩个数学游戏：摸球。你每次可以从盒子里摸出两个球，然后找同学说出两个数字的和与差

思考，说出两个数字的和与差