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《 解决问题》优质课教案下载
及复备栏一、复习引入
1.在计数器商拨出下面各数，并说说组成。
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2.数数：10个10个地数，从10数到100,1个1个地数，从91数到99.
问：99加1是多少？
学生自由发言。
3.导入：你会从100开始接着往后数吗？
今天开始我们将要学习更大的数。
二、探究新知
1．数的认识。
出示教材第74页单元主题图。
1000有多大？（估计说不清）
演示教材第75页例题1。
（1）一个一个地数，10个一是（ ）
边演示边数。 怎么数的？
（2）一十一十地数，10个十是（ ）
（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？
引导学生说：一百一百地数，10个一百是1000。
2．计数单位间的十进关系。
10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。（板书）
3．小组学习
（1）数数（100——1000以内）
（2）找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？
师：请你从一百完后书，数到以前，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的，更快速的方法呢？
根据学生所说，全班一齐读。