人教2011课标版《 解决问题》精品优质课教案设计

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二、教学重点：培养学生合理利用各种信息，采用多种方法解决问题的意识，用加法解决问题，正确列式计算。。

教学难点：学会分析解决问题的方法，体会两种不同算式的异同，初步培养语言表达能力和逻辑思维。

三、教学过程：

（一）激趣导入

1、通过拍手游戏，复习凑十法。

2、看动画，全班抢答口算。

（二）探索新知

1、出示书主题图。

（1）学生观察，分组讨论，说说发现了什么？

（2）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？

（3）看着这幅图，你能准确地说出一共有多少人吗？

（4）引导学生看书中的小朋友是怎么说的？

（5）问：有男生和女生？你会列式吗？学生说教师板书：8+7=15（人）

（6）问：如果换一种思路，看前排和后排的人数，你们会解答吗？说一说，然后指名学生汇报。

2、出示学生喜欢的场景，运动会图片。

问：你知道一共有多少人吗？

分组说一说这幅图的意思？

列出算式，其余在书上完成，并说一说为什么？

（三）课堂练习

1、课件出示：小汽车，和动画人物图。

（1）分组讨论，说一说图中讲的是什么？

（2）引导学生看图，结合文字理解内容。

（3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？

（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？

2、我是小老师游戏，锻炼学生的语言表达能力，巩固本节课的内容。