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一年级上册《 解决问题》优质课教案下载
难点：对同一个问题寻求不同的解决方法。
突破方法：讲解引导，合作讨论。自主探索，交流发现。学习者分析
学生已有一定的看图分析信息的能力：根据一幅具体的情景图，能够较为全面地收集信息，能根据自己手机的信息提出数学问题。而本课时中的问题已经不用学生提出，他们只要结合信息找出解决问题的办法就可以了，这符合小学生的认知特点；同时，学生已经掌握了20以内进位加法的计算方法，为解决实际问题奠定良好的基础
教学过程：
教学环节教学内容活动设计一、创设情境，认识从不同角度可以观察到不同的事物。
1.展示双关图：从同一副中，从不同角度可以观察到不同的事物。
这节课，我们一起来学习解决问题。上课前先让同学们看一副有趣的图，想不想看……从这幅图中，你看到了什么？
预设：两个人脸 花瓶。
师：真有趣，为什么同一幅图我们看到不同的事物呢？
预设：角度不同
师：是的，同一幅图，从不同角度，能看出不同的事物（形态），这就要求我们有一双会观察的眼睛，这节课让我带着这双会观察的眼睛，走进我们的数学课堂。
2.欣赏动画：啦啦操表演
问题是求“一共有多少人？ ”，请仔细观察，要解决这个问题，你能从图中收集到哪些数学信息呢？
预设1：分成两排
预设2：有男生、有女生
预设3：前排有7人，后排有8人。
预设4：男生有9人，女生有6人。
预设5：男生比女生多。
……
教师：为什么同一幅图片观察到的信息不一样呢？1. 学生独立观察，从不同角度，在双关图中，能看到两个人脸和一个花瓶。
2.欣赏啦啦操动画
3.收集信息
4.学生交流二、感受从不同角度收集信息1.读题：摆一摆