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体验数学与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重、难点

重点：正确计算9加几。

难点：理解“凑十法”。

教学过程

导入

10+2= 4+10= 5+10= 10+7=

总结:十加几就等于十几

(二)探究新知

1、运动会赛场，你能看出哪些信息?

2、学生观察，交流信息。

箱子里有9盒饮料，外面有4盒饮料，一共有多少盒饮料?

(1)、学生自己根据情境图说方法。

(2)、教师充分肯定各种方法，指出欣赏“凑十法”。

3、揭示课题。

今天，我们研究的是9加几的题目。板书:9加几

4、出示:9+4=

(1) 、小组合作，利用小棒摆一摆，说一说。

(2) 、请各小组代表演示。

(3)、老师强调操作过程:9加4等于几，把4分成1和3，把1和9凑成10,10加3等于13。

(4)、学生独立操作一遍。

5、脱离小棒，抽象算式，“凑十法”。

6 、用不同的方式演示“凑十法”，加深印象。

(三) 、巩固练习

(1) 、抢答: 9+3= 2+9=