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人教2011课标版《 整理和复习》精品教案优质课下载
过程与方法:通过练习,使我们熟练地掌握20以内退位减法,进一步提高我们计算20以内退位减法的熟练程度。
情感态度与价值观:培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的 学习意识。??
教学重点:使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律,正确熟练地口算 20以内的退位减法。??
教学难点:发现规律,表达规律,应用规律的过程。??
教学准备:课件。
教学过程:??
一、基础训练
12-9=3 15-6=9 17-8=9 11-5=6
14-7=7 11-3=8 13-7=6 18-9=9
16-8=8 13-4=9 17-9=8 11-2=9
二、建构20以内退位减法表??
课件出示20以内的退位减法不完整表格。??
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
师:聪明的小朋友们,知道这题有的回到家,有的算式还没有回家,你们可以帮帮它们把它们送回家吗?
1.?要求:仔细观察,从已有的算式中找到规律,把所缺的算式填出来。??(自由发言,想填哪格,就填哪格。)??
2.?说说为什么这样填,你是怎么想的。?
3.?揭示课题:20以内的退位减法整理和复习。??
4.?讨论(出示已填完整的减法表)。??
a.竖着看,第一列的算式有什么规律?得数有什么规律???
b.你还能发现什么有规律的排列??? (酌情启发:横看,有什么规律?竖看有什么规律?)?
c.斜着看呢?(从右上到左下斜着的每行得数相同)??
竖看:??
(1)从左到右各行是按十几减9,减8,减7,??的顺序排列的。?
(2)各竖行的被减数都是按11,12,13,??减几的顺序排列的。??
(3)各竖行式题中的得数,下边一题比上边一题大1。