人教2011课标版《 整理和复习》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《 整理和复习》新课标教案优质课下载

过程与方法

在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。

情感态度和价值观

使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。

目标分析

本课教学目标是9加几的进位加法，它是学习20以内进位加法的开始，通过学生摆一摆、画一画、说一说等活动方式，理解“10个一转化为1个10”，并掌握“凑十法”。

三、教学重难点

教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

教学难点: 使学生形成“凑十法”的思考过程。

四、教学准备：PPT课件、题卡、自制学具、小棒20根。??

五、教学过程

一．激发兴趣，复习铺垫??

1、谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。

1、10＋2 ＝ 10＋9 ＝ 10＋6 ＝ 7＋10＝ 3＋10＝

师：怎么算得这么快呀？

学生总结：十加几就等于十几。

2、2＋9＋8＝ 3＋8＋7＝ 6＋5＋5＝ 4＋7＋6＝ 9＋9＋1＝

师：这些算式里没有10，你们怎么也算的这么快呢？看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。

师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园运动会的场景图）??

[设计意图]回顾已学的知识，激活学生已有的经验，为进一步探究新知奠定坚实的基础。

二、自主尝试，探究算法??

1、创设情报境，教学例1??

（1）师：运动场上的比赛热闹极了，请认真看一看，同学们都参加了哪些比赛项目？学生看图之后互相说一说。学生看图后说（有啦啦队、赛跑的、踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的）。?

（2）师：同学们观察的可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友给运动员准备了许多好喝的酸奶（出示数酸奶画面）

师问：从这幅图中，发现哪些信息？能提出什么问题？