一年级上册《 整理和复习》优质课教案下载

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学情分析：学生一般都会用一种方法解决问题，但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，让学生运用知识进行迁移，知道知识间的内在联系，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

三维教学目标：

知识技能目标：使学生初步学会用加法解决简单的问题(用数学的能力)

过程与方法目标：1、通过、操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2、使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题ㄌ逖橥一个问题可以从不同的角度去思考ㄓ貌煌的方法去解决。

情感态度与价值观：让学生在学习过程中爱上数学，并愿意应用数学于生活之中。

教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考ㄓ貌煌的方法来解决”的学习方法。

教学难点：培养学生用数学的能力。

教学过程：

一、复习整理，清晰思路

课件图片展示

并提出问题： 一共有多少盆花？

学生观察图片，并举手回答问题，教师指名回答，

生答：可以用红色的和黄色的相加（教师板书）

红 7盆

黄 7盆

7+7=14（盆）

师：还有其他的解法吗？你又是怎么想的呢？指名回答问题

生答：还可以用前面的加后面的（教师板书）

前 6盆

后 8盆

6+8=14（盆）

师：同学们，他们说的对不对？ 同学们都很棒，回答得非常正确。不管使用哪种方法解这道题，我们最后的结果都应该是一样的，才是做对的。

接下来我们再看一道题目（课件图片展示）

师：同学们想一想，出题人会提出什么数学问题？