一年级上册《 整理和复习》优质课教案下载

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教学重难点 　　

教学重点：掌握5、4、3、2加几的计算的一般方法。 　

教学难点：理解用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的算理。 　

考点分析：掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进行计算。 　　

教学工具 　　课件、学具盒20根。 　　

教学过程 　　

一、复习准备 　

1、9加几的练习题。 　　

2、8、7、6加几的练习题。 　　

3、8、9和9、8交换位置练习题。 　　

4、综合口算题。 　

二、探究新知 　

1、启发谈话： 我们已经学会了9，8，7，6加几的进位加法.今天我们要用学过的知识来学习5，4，3，2加几(板书课题)。 　　

2、看老师出题，比一比谁算得最快 　　

例1　 5+7=□　5+8=□ 　　

老师板书：5+7=□ 　　

师问：请你们说一说这道题怎样想能很快说出得数? 　　

指名说：(学生可能会说出两种方法) 　　(1)用凑十法. 　　(2)用交换加数的方法 　　想：7加5等于12， 　　5加7也等于12. 　　

3、学习交换法 　　

师说：你们想出的两种方法都可以.下面我们再看：5+8怎样想? 　　板书：5+8=□ 　　学生仍会说出两种方法. 　　

(1)用凑十法. (2)用交换加数的方法. 　　想：8加5等于13， 　　5加8也等于13. 　　两种方法进行比较： 　　

师说：刚才我们用两种方法计算了5加几的题，请同学们比较一下，用哪种方法计算更快、更简便. 　　

学生回答：第二种方法更快、更简便. 　　

师说：好!你们都喜欢第二种方法，这第二种方法就是用交换加数的位置，想大数加小数的方法.

下面再请同学们想一想4加几、3加几应怎样算?