人教2011课标版《 整理和复习》集体备课教案设计

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师：看老师手中的卡片，谁来说说你是怎么想怎样算的？ 有不同的想法吗？

小结：看来计算20以内进位加法我们最常用的也就是凑十法

小结：我们利用凑十法进行计算时既可以用大数来凑十，也可以用小数来凑十，选择自己喜欢的方法即可。不过用凑十法进行计算想要既快又准，我们一定要熟记哪两个数相加得数是10，对不对？

下面就请同学们倒出你盒中的卡片，两人合作快速找出得数是10的卡片。

三、整理：

同学们找的真快啊，看来凑十我们是没问题了，可是新的问题来了，老师发现你们在找的过程中把桌子上的卡片弄得好乱啊，怎么办？（整理一下），你们的建议很好，那如果让你来整理，你打算怎样整理呢？（想一想，同桌交流一下）

谁来说一说，你们打算怎样整理？

同学们的想法真多，想出了多种整理的好方法，想不想亲自动手整理一下啊，不要着急，在整理之前先听清要求，看哪个小组的同学听的最清楚

1、合作都要动手。

2、注意时间。

3、摆完后把你们组的摆放方式记录下来。

摆好的小组一定要用最端正的坐姿告诉老师你们已经完成了

注意：摆的慢的就没有展示机会了啊

从同学们的坐姿老师看出来你们都完成了，老师发现你们小组是第一个完成的，快来给大家介绍介绍你们用什么方法整理的这么快？其他同学一定要认真听，看看是不是他说的这样？请你用小手指着给大家介绍。按什么顺序整理的？

师：大家觉得他们小组整理的怎么样？

师：这个小组不光速度最快，他们介绍的也非常清楚，真了不起！哪个小组还想来展示给大家看？

小结：同学们的方法非常好，有的是横着摆的，有的是竖着摆的，（还有的是把得数一样的摆在一起，无论哪样整理，老师发现，同学们都是把9加几8加几7加几等先分类，然后又按一定的顺序进行整理，像这样先分类，然后按顺序整理知识的方法是一种很好的学习数学的方法，希望你们在以后的学习中也能经常用到。

这样做事情不光做的好，还能做得快！想不想验证一下，打开书101页，我们用刚刚总结的方法帮晶晶把没有整理完的表格填完整。

你们填得好快啊？老师把你们补充后的表格搬到屏幕上了，仔细观察，你发现了什么？

预设a ：竖着看

师：谁来说一说，你发现了什么？

同学们看，9加几的算式又是怎样整理的呢？

生：竖着第一个加数都是9，第二个加数一个比一个多1

师：哦，你发现了这个，咱们一起来看看是不是这样？

那其他列是不是这样的，我们再来一起看看（随意指一列验证）