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人教2011课标版《 整理和复习》公开课教案优质课下载
2、经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获得一些初步的数学活动经验，养成与同伴合作的习惯，初步培养对数学的兴趣和与同伴共同合作的意识。?教?学?重?点?、?难?点
重点：深化对10以内数的意义的认识，初步建立数感。?
难点：从生活中找数?教?学?准?备?教师准备：情境图?教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课?活动一：想一想??
教师：同学们，我们现在上的是第几节课？数字“2”在这里表示的是第几的意思。我们的教室里有几扇门？数字“2”在这里又表示几个的意思。数字就在我们的周围，不知你发现了没有？??
引出本节课的活动主题——找找周围的数。（板书课题）?
教师：你想到哪里找数呢？（出示课件）?
学生：家里、校园、路边、商场、超市、银行、医院
活动二：找一找?
教师：刚才我们同学说了那么多可以找到数的地方。老师也找出来一些有数的图片，你们想看吗？同学们仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？
学生汇报。?
同学们能从身边也找出这样的数吗？?
学生汇报：手表、文具盒、尺子、课程表、钟面、公交站牌、手机
活动三：说一说?
同桌之间说一说找到了哪些东西上的数字？??
学生汇报。在学生汇报的同时，可让学生说说是怎样找到的这些数字？每个数字表示的意义，尤其是10以内的数字的意义。??
活动四：议一议?
教师：数就在我们周围，我们要用我们明亮的眼睛和充满智慧的心灵去寻找。
通过刚才的活动，你有什么想说的？?
学生一：我们身边的数可真多！?
学生二：如果没有这些数，我们的生活会很混乱。
巩固练习：?
放学后，跟爸爸妈妈比赛，看看谁找到周围的数多。???让学生对生活有更多的兴趣。?
鼓励学生架起数学与生活的桥梁。?
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