人教2011课标版《 9.总复习》精品优质课教案设计

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目标1、借助不同的问题情境，针对解决问题能利用三大法宝（一找、二想、三查）解决问题，形成解题的基本模型。

2、对所学的加法、减法、连加、连减以及加减混合的实际问题进行梳理，知道求总数用加法、求部分数用减法。

3、在解决问题的过程中，培养学生有序观察，从多角度收集信息的能力，形成提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学重、

难点教学重点：多角度观察问题，能利用解决实际问题的三大法宝正确解决问题。

教学难点：用不同视角观察问题，用“整体、部分”的类系解决问题。

教具学具及多媒体应用电子白板、投影、课件、微课课 时1教学过程（一）视频引入，寻找法宝

【师】2016刚过，2017年已经来到，老师给同学们带来了一份神秘的礼物，想知道是什么礼物吗？请看大屏幕（微视频）

【师】小明和小红很会利用课本复习，谁知道小红所说的“解决问题三大法宝是什么”（提问3个），看来一个人很难解决，下面四人小组合作讨论，看谁最快找到法宝。

（请3个回答）

其实解决问题的三大法宝也就是三大步骤。

【师】你的眼睛真雪亮，发现解决问题的例题都会问三个大问题“知道了什么”“怎样解答”“解答正确吗”，不要小看这三个问题，它们可是我们制胜的法宝。

【师】你知道了什么：就是——找：数学信息和数学问题；

怎样解答：就是——想：用什么方法解答，加法、减法、画图等，再列出算式

解答正确吗：就是——查：检查解答是否正确，要我们从小养成检查的好习惯。

全班一起来读一次。三大法宝浓缩成三个字就是（找、想、查）

【师】下面我们就用这三大法宝来整理复习我们整个学期的解决问题，有没有信心？

动物欢聚，分类复习

看到同学们的激情高涨，很多小动物也要来跟我们一起学习，而且它们还带来了有趣的解决问题。

【师】看！谁来了？看谁能利用三大法宝来解决它，一 ——找，找什么？谁会找。

【生】左边有（ ）只，右边有（ ）只，一共有几只兔子？

你真会找（大力表扬）（哪里知道要求“一共”，我都没有看到一共这两个字）

二——想，用什么方法解决，（为什么）（求一共有几只就是求总数，我们用加法解决）板书

列完算式要做什么——查，怎样检查？全班一起数一数

【师】还可以从其他角度找到数学信息吗？