人教2011课标版《 9.总复习》优质课教案设计

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　　3．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

　　教具、学具准备：多媒体教学课件。

　　教学过程设计：

　　一、创设情境

　　1．师：同学们，二年级下册的内容我们已经全部学完了，通过所学内容，你们觉得那部分知识点最难？

　　　 生：加减混合运算 除法 解决问题、、、、、

　　2.教师引出今天复习的版块，学生自由发言。

　　二、探求新知

　　1．利用多媒体教学课件把解决问题的复习大纲呈现在多媒体上（见课本图）。

　　师：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。

　　教师有意识、有目的地板书：这就是我们这几节课要复习的内容？

　　2．明确画面中所提供的信息。

　　师：从图中你知道了什么？

　　3．小组交流讨论。

　　（1）应该怎样解决应用题？

　　（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

　　（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。

4．把学生解决问题的方法记录在黑板上。

教师结合学生的方法，呈现出解决问题的步骤。

　　5．举例子，让学生观察比较解决问题之间方法的联系。

　　明确多种方法之间的联系。

　　6．提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？

　　学生自己尝试列综合算式。

　　板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13

　　交流：你是怎么想的？