人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案下载

人教2011课标版《 整理和复习》最新教案优质课下载

【教材分析】本单元的整理与复习是人教版数学一年级下册81页的内容。本单元的复习与整理包括3个方面的内容：一是100以内加、减法口算；二是两步加、减式题的运算顺序和计算；三是解决实际问题。

第1题和第2题分别是对100以内加法和减法口算的整理，通过典型的题目引导学生从内容、方法等多方面进行比较，回顾计算方法，提升认识，进一步理解算理。第3题是让学生学会比较含有小括号和不含小括号的连加、连减算式的运算顺序和计算结果，突出小括号的作用，同时对运算规律有所感悟。第4题用情境图呈现了同数连加的实际问题，同时体现提倡算法的多样化的思想。

通过对教材的分析，我对教材进行了如下的整合。首先我把课本100以内加法和减法的两道口算复习题整合在一起，目的是想让在全体学生进行口算练习后，根据学生自己体验到的困难程度，对算式进行分类，巩固不同类型算式的计算方法，强化进位加法和退位减法的计算方法。其次，在解决问题复习环节，我没有呈现一个个孤立的题目让学生去解决问题，而是把问题融入到活动情境之中，在活动中发现问题，提出问题，让解决问题赋予现实意义，体现解决问题的不同策略和价值。

【学情分析】我班一共有22人，通过将近一年的学习，学生逐步养成了较好的学习习惯，掌握了基本的计算方法和解决问题的策略。本单元是在学生学习了100以内数的认识、掌握了十几减几、整十数加减一位数的减法口算方法的基础上进行的。对于退位减法班级还有小部分的孩子计算不熟练，速度还达不到课标的要求。在解决相同加数相加和相同减数相减的问题上，孩子们都能够用自己喜欢的方法去解决问题，愿意分享自己的想法，愿意尝试新的方法，比如列表法，小括号等。

教材与学情分析

基于以上学情分析，我希望通过复习，帮助学生将100以内加法和减法计算进行系统化整理，将不同的计算方法进行联系与对比，找出其中最本质的数学关联，也就是相同数位相加减，将分散的知识点串成知识链。在解决问题方面则希望把学生单一的思想方法引向多元，在同伴分享的过程中，不再局限于自己擅长的一种方法，鼓励尝试多种方法。在复习混合运算顺序时，在巩固最基本的运算顺序之后，特别注重激发学生的数学思考，鼓励学生去发现几个相似算式的不同，从算式的意义去思考得数之所以不同的原因。

目标与重难点

【教学目标】1.引导学生主动回忆100以内数加、减的计算知识。能正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。

2.在小组交流与合作中培养分类归纳的能力以及解决问题的能力。

3．通过整理与复习，感受数学知识内在的关联，激发学生探究精神，体验数学学习的乐趣。

【教学重点】学会分类归纳，熟练掌握正确的计算方法和解决问题的策略。

【教学难点】分类归纳并整理出计算的方法和规律。

教学准备

课件、算式卡片、板贴、任务单

过程设计

一、巧设情境，激发兴趣。

(一)分类整理，小结计算方法。

1.游戏引入。

师：这个单元我们已经学习过了100以内的加法和减法，今天一起来进

行整理和复习。（板贴课题）李老师带大家来数学乐园进行我们的闯关大挑战。第一关就是钓鱼。比一比在规定的时间内谁能钓到最多的鱼？

2．计时答题。

3．交流反馈。

一个小朋友站起来报答案，其他孩子听并把错误的改过来。

观察比较，哪组算式最简单？哪组最难？并说说理由。（配合学生的回答板书算法，并概括出一组的计算方法。）

4．思考：哪些算式中的7和2可以直接相加减？个位数相减不够怎么办？两位数加整十数与整十数加整十数方法有什么异同？进位加法和退位减法计算时要注意什么？