《 整理和复习》优质课教案下载

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过程与方法：参与单元知识的归类整理，在边练边整理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。

情感态度与价值观：发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力，培养学生良好的口算能力。

教学重点：熟练掌握两位数加、减整十数，两位数加、减一位数的计算，并提高计算速度。

教学难点：学会整理知识的方法，建构单元知识体系。

教具学具：课件、卡片

教学设计：

（一）创设情境，揭示课题

1、口算抢答。老师这有几道口算题，比一比看谁算得又对又快，有信心吗？（卡片出示）

62-40= 4+62= 14-5= 86-30=

78-6= 57-6= 40+50= 57-6=

2、揭示课题。

同学们算得又对又快，真棒！

师：在前边的数学课上，同学们通过自己的努力，掌握了口算了100以内的加法和减法，这节课，我们就一起来复习整理“100以内的加法和减法（一）”的有关知识。（板书课题）

（设计意图：通过学生喜欢的抢答游戏，使学生体验到增强本领的乐趣，既检查了学生口算的熟练程度，又自然的引入了复习。）

（二）整理口算加、减法法则

1、对比归纳整理：认真观察下面几组练习题，想一想，计算时怎样想才能又快又对?

（1）口算加法。

57+2= 57+20=

75+2= 75+20=

问题：那些算式中的7和2可以直接相加？

57+9= 25+8= 62+7=

75+9= 52+8= 26+7=

说一说你是怎样计算57+9和75+9的。（找同学回答）

（教师注意引导学生根据算式特点进行分类：一类是不进位加法，计算时注意相同数位相加；另一类是进位加法，口算时要注意个位满十要向十位进1.）教师及时板书。

（2）口算减法