《 找规律》公开课教案下载

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4、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

学情分析??

? 一年级的小孩子活泼好动,思维灵活,能够集中精力的时间很短,为了引起他们的兴趣,我设计了“猜一猜”?这个游戏?,并将这个情景延续整个课堂,这样孩子们在一个又一个挑战中兴趣高涨,积极参与。

? 在设计这节课的时候,我按照从易到难,从单一到多层面的设计逐步提高,将规律扩宽到方方面面。从简单的颜色规律到形状规律,再过渡到数字规律,之后,联系生活、发现规律,最后能够摆出规律、运用规律。将感性的经验上升到方法、知识,能用规范的数学语言描述规律。孩子一次次成功的体验激发了学习的兴趣,感受到了数学学习的美好。

重点难点

1、教学重点: 让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2、教学难点: 在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐诉自己的观点。

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】

创设情境,导入新课

1、同学们喜欢做游戏吗?我们先来做两个小游戏吧。

活动一猜一猜:喜洋洋、灰太狼、孙悟空(有规律) 水果(无规律)

活动二记一记:老师的qq号码

无规律的逐一出现,学生产生认知冲突,进行质疑。

师:什么原因啊?

生:因为第一个有规律，有顺序,第二个没有规律，没有顺序。。

师:上一次都有顺序,这一次没有顺序,那我们把有顺序的这种变化情况用一个词来说明,这个词叫做“规律”,“规律”非常有趣,正是因为是有“规律”的,所以一猜就准,而第二次是没有“规律”的,所以猜不到。

师:这节课我们一起来研究规律。

?[设计意图]:结合教学内容,采用现代教学手段,激发学生的好奇心和学习兴趣。

【讲授】

引导探究,认识规律

师:六一儿童节快到了，一年级的小朋友把联合会会场布置的很漂亮，我们一起去看看吧。出示ppt

师:请大家仔细观察他们的布置摆设，请你们独立思考。