一年级下册《 找规律》优质课教案设计

一年级下册《 找规律》教案优质课下载

（2）、在数学活动中，培养学生初步的观察、操作、推理的能力，提高学生合作交流与创新意识。 　

（3）、在数学活动中，使学生体会到学习数学的价值，增强学习数学的兴趣，激发学生感受美，发现美的情感与意识。

教学重点：引导学生充分参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。

教学难点：能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。

教法、学法

在教学方法上，采用直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。

教学过程 ：

一、游戏中感知规律

１、课前谈话，参与游戏：

⑴、同学们老师今天给大家变个魔术，你们猜猜老师要变什么呢？

⑵、教师边变边问。

２、感知规律，揭示课题：

对，像这样按照一定的顺序一直排列下去，就是一种规律。其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，老师就要带领大家去找规律。（板书：找规律）

二、教学新课，认识规律

（一）、课件出示例1小学生联欢主题图，观察思考

１、创设情境：

再过一个月，就是同学们自己的节日“六一”儿童节了，你们想不想在那一天,把自己的教室布置得漂亮些呢？大家看看他们是怎么布置的？

２、观察提问：

(1)说说你都看到了什么？他们是怎么排列的呢？

师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多！

3、学生汇报交流

课件出示彩旗图（彩旗按红黄交替的规律出现，最后一面没有颜色）

师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？

生１：这面旗是红色的。

师：你猜得真准，你是怎么知道的？