《 找规律》精品优质课教案设计

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2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。

教学内容：教科书第85页例1

教学重难点：

1、探索一些图形的简单排列规律规律。

2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维，

教学具准备：课件 实物图片

教学过程：

一、情景导入，初步感知规律

　1、师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？那么就跟着老师一起做

（拍手——拍手——跺脚）3次

小朋友猜一猜接下去老师会怎么做？（指名回答） 你猜对了，（指名做动作）你是怎么想的？

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 接下来是什么颜色的灯笼？

2、小结：生活中经常会遇到像这样按一定的规律依次不断重复出现的事物，这节课就让我们一起来找规律。（板书课题：找规律）

【设计意图】通过游戏让学生初步感知规律一词。

二、自主探究，进一步认识规律

1、教学例1

（1）引导学生观察情境图

师：校园艺术节快要到了，学校准备召开文艺汇演，小朋友正在布置会场，这么漂亮的会场中都有什么？（课件出示主题图）

预设：灯笼、彩花、彩旗、同学们在跳舞。（引导学生有顺序说出自己的发现）

师：仔细观察图中的人和物的排列都有什么规律？

先让学生独立观察，再到小组中交流，最后选小组板前汇报。

（2）引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。

预设1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。

学生汇报后追问学生：你观察的真仔细！说的真不错！有没有和他的发现不一样的？