人教2011课标版《 找规律》新课标优质课教案设计

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价值观目标 培养学生的动手能力，激发创新意识。

重点解读发现事物(图形)的排列规律，掌握找规律的方法。

难点提示体会一组图形的排列规律，能用自己的语言表述找出的规律。

课前准备多媒体课件、彩色笔、涂色卡。

导 学 过 程二次备课情景导入师：同学们，咱们来做个游戏好吗？老师发一串口令，你们用动作来完成。

师：拍拍手，拍拍手，跺跺脚，拍拍手，拍拍手，跺跺脚……你们猜猜接下去应该做什么呢？

师：哇！你们真聪明，猜得很准。谁来说说你是怎么猜到的？

师：同学们真细心！在我们的日常生活中也有很多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。今天，我们一起来学习找规律。自主学习教学例1。

师：同学们，六一儿童节快到了，大家开心吗？一年级的小朋友准备开联欢会庆祝自己的节日，他们把会场打扮得漂漂亮亮的。大家想不想去看看？(想)请看大屏幕。

(1)课件出示例1主题图──小朋友们围成圈正在跳舞，会场上方挂着漂亮的小彩旗、灯笼、彩花。

师：请大家仔细观察，看看小彩旗、彩花、灯笼和小朋友的排列顺序，你能从中发现什么吗？

师：他们的摆放都是按照一定的顺序，摆放都是有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，这节课，我们就要用数学的眼光来寻找图形中的排列规律。(板书课题：图形的排列规律)

合作探究(2)课件出示彩旗图。

师：我们先来找找彩旗排列的规律。

(彩旗按红、黄交替重复出现)

(3)课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图。

师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？谁愿意把你的发现向全班宣布？

生1：彩花是按红花、紫花、红花、紫花……这样的顺序排列的。

生2：灯笼是按红、蓝、蓝、红、蓝、蓝……这样的顺序排列的。

生3：小朋友是按男孩、女孩、男孩、女孩……这样的顺序排列的。

2．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。根据有规律的排列，我们可以解决生活中的一些实际问题，也可以进行一些美丽的设计。

反馈测评1．完成教材第85页“做一做”。

2．完成教材第89页“练习二十”第1题。

拓展延伸师：这节课你们学习了什么？有什么收获？板书设计

图形的排列规律