一年级下册《 找规律》优质课教案设计

一年级下册《 找规律》教案优质课下载

3. 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。

　教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。

　教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。

教学过程：

课前游戏：

你们喜欢做游戏吗?先和老师做个游戏，仔细观察我是怎么做的，看懂了就和老师一起玩。拍手、拍肩……拍手，猜一猜接下去应该做什么动作呢?你是怎么想到的?

接故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。····

像这样重复几个动作或几句话的现象我们叫规律。今天我们就一起来学习找规律。（板书课题：找规律）

创设情境、激趣导入

同学们，六月有个重要的节日，你们知道是什么节吗？对，六一儿童节，这一天，你们的心情怎样？会做些什么呢？每年的六月一日这一天全世界的小朋友都会兴高采烈的庆祝自己的节日，看这些小朋友，已经开始庆祝六一了。

二、感知情境中发现规律

1、课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

师 ： 仔细观察，你看到了什么 ？

生1 ： 有彩旗、灯笼和花朵。

生2 ： 有很多小朋友在跳舞。

师 ： 这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的 ？

生 ： 不是，是有顺序的。

师 ： 这个顺序我们把他叫做规律，他们的摆放都是有规律的，今天我们就来学习找规律。

2．课件出示彩旗图。

师 ： 我们先来找找彩旗排列的规律。

师 ： 猜一猜，这面旗会是什么颜色 ？

生1 ： 是黄色的。

生2 ： 下一面是黄旗。

师 ： 都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准 ！ 你们是怎么想的 ？

生 ： 因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。