人教2011课标版《 找规律》优质课教案下载

人教2011课标版《 找规律》优质课教案下载

过程与方法：

让学生通过填一填、涂一涂、摆一摆等活动，培养学生的观察能力、分析能力、推理能力和归纳能力。

情感态度与价值观：

培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。三、教学重难点重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

难点：能够表述发现的规律，并会用规律解决一些简单的问题。四、学习者特征分析“找规律”这一内容，虽然在全册教材中第一次出现，但是学生对于这一内容并不是一无所知的。在学生的生活中，有大量有规律的排列，在学前教育中，大部分学生对此知识也有一定的了解，而在上期的学习中，就开始渗透探索规律的内容，如：2个2个数、5个5个的数等，让学生体验、发现规律，这些数学经历和思想方法都很有助于学生更好地学习找规律这一内容。五、教学策略选择与设计1、教学方法上主要选择了：情境教学法、直观演示法、小组讨论法、 观察法、谈话法，这几种教法的选择，尊重学生的生活实际，使学生爱学、乐学，培养学生的创新精神和实践能力；

2、在学法指导上，我关注学生的动手实践的经历，关注学生自主探究的过程，关注学生之间的合作交流。

3、练习主要采用操练——反馈法。在练习的设计上,力求紧扣重点,做到新颖、多样、层次分明,难度由浅入深。六、教学环境及资源准备1、教学环境：白板教室

2、资源准备：教师自制的白板课件，准备好的一串黄、蓝、黄、蓝…的星星和学生们用的贴纸。

七、教学过程

（一）、猜一猜，引入课题。

师：孩子们，今天这节数学课，老师带来了一个宝盒，里面到底有什么呢？

生：（猜）

师：我们一起来看看。(边出示边说)

生：欢呼···

师： 是星星，什么颜色的呢？

生：黄色

师：再来看下一个是什么颜色？

生：蓝色

师：谁来猜一猜，第三个可能是什么颜色？

生：红、黑、绿、蓝···

师：哇，猜什么颜色的都有呀，到底是什么颜色呢？一起来看看。

生：黄色

师：再看下一个

生：蓝、黄、蓝

师：哪位同学来说说，第七个会是什么颜色？