人教2011课标版《 找规律》公开课教案下载

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3、?能根据找出的规律往下摆，往下涂色，培养学生运用规律解决实际问题的能力重点难点能够学会找简单规律的方法?授课时数1教学过程课前导入：1.课前三分钟口算

2师：六.一儿童节就要到了，哥哥姐姐们把自己的教室装扮得漂漂亮亮的，他们高兴的唱起歌、跳起舞来.你看漂亮吗？(请小朋友们仔细观察，然后把你观察到的说给同桌的同学听一听。)（课件出示教材主题图。）

师：谁愿意把你观察到的告诉我呢？（学生回答一种图案，教师课件显示一种）

师：小朋友们观察得真仔细。请看彩花是一朵红色，一朵绿色；再一红色一朵绿色这样一组一组地重复排列下去的。像这样，事物按照一定的顺序，连续两次或两次以上的顺序排列，它就有了规律，今天这节课我们就一起来学习找规律。（板书课题：找规律）

师：?请看屏幕，你能说出彩花，灯笼，彩旗，小朋友的排列规律吗？

（彩花的排列规律是：.……这里该是什么颜色的花？

灯笼的排列规律是：……这里是什么颜色的灯笼？

彩旗的排列规律是：……这里是什么颜色的彩旗？

小朋友的排列规律是：…….男、女；男、女；…..）

1、找生活、学习中的规律。

师：我们认识了事物排列的规律，你能说一说在我们的学习和生活中，哪些事物的排列是有规律的吗？

学生发言，师注意倾听，并引导学生列举。

[如：（1）马路上的斑马线——一道白色一道黑色，

（2）教室里的地面图案：一块黄色，一块灰色，一块红色；再一块黄色，一块灰色，一块红色的规律排列。

（3）教室里的桌椅，从前往后一排桌子，一排椅子……桌子、椅子、桌子、椅子的规律排列。

（4）太阳每一天的东升西落，每天都这样重复出现。

（5）一年的四个季节“春、夏、秋、冬”，年复一年重复出现。

这些都是有规律的！

掌声鼓励大家，你能找到掌声的规律吗？（老师拍，学生听）请小朋友们和我一起做，快来吧！（一、二、三三三）（师生同做两次）

师：生活中，有些时候的声音，动作也是能表现出一定的规律！

4、找平面图形的规律

师：我们找到了规律，就找到了解决问题的金钥匙。老师这儿还有一组图形，你能猜出它的后面该摆什么图形吗？（课件显示）

Δ○□Δ○□Δ○□Δ？？

指名回答，上台板演，看看和老师摆的一样吗？（课件显示）

师：三角形、圆形、正方形都想争着排第一，请看，有变化吗？