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人教2011课标版《 找规律》教案优质课下载
教学重点:让学生通过实践活动不断地发现事物的规律。
教学难点:让学生自己创造出有规律的排列。
一、课前谈话,引出课题
1、同学们喜欢玩游戏吗?今天老师想和大家一起做个拍手游戏,想不想一起做?
2、请同学们边听音乐边跟着老师一起来做一做。做完后问:同学们说一说这节操简单么?为什么?
3、像这样按照上下左右的顺序拍手就是一种规律。生活中到处都有规律,只要你做个爱观察的孩子,你就会发现很多有趣的事情。也就是拍手的动作是有规律的。
师:今天我们就来学习“找规律”(板书课题)
二、创设情境、导入新知
1、引导学生观察情境图
师:为了庆祝“六一”儿童节,学校要开联欢会,看,这是联欢会的会场,布置的可真漂亮!谁来说说这幅图中有什么?
学生:有彩花、彩旗、彩灯笼,还有男女同学围成圈跳舞。
师:仔细观察,看看从图中,你能发现哪些规律?把你的发现跟同桌说一说。
引导学生描述图中的各种规律
师:谁来说说你发现的规律是什么?生试说
师:同学们可真了不起!刚才我们找到了这么多规律,不仅上面的彩旗、拉花、灯笼有规律,下面的同学们所站的位置也有规律。那么,刚才你们观察到的规律对不对呢?到底有什么规律?下面我们就一类一类的进行研究。
彩旗
师:彩旗的排列有什么规律?
学生:彩旗是按照一面黄旗、一面红旗,一面黄旗,一面红旗这样的顺序排列的。
师:有没有重复的部分?我们就把这一黄一红叫做“一组”
老师一边指一边说,这又是一组,这又是一组…… 它们都是按顺序重复排列的,(板书:重复排列)
师:彩旗是以一黄一红为一组,这样不断地重复排列,这就是小旗的排列规律。 谁能像老师这样再说一说彩旗排列的规律。
下面同学在数学书85页的主题图上把彩旗重复排列的部分一组一组圈一圈。
2、小花
师:你能用刚才学到的表达方法,说一说彩花的排列规律?生说
师:把一红一紫这样的一组在书中主题中圈一圈