一年级下册《 解决问题》集体备课教案设计

一年级下册《 解决问题》集体备课教案优质课下载

3、体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。

4、在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

三、教学重点：

理解并掌握运用有余数除法的知识解决周期性问题的的思路和方法。

四：教学难点：

理解余数在解决与按规律排列有关的周期性问题中的作用与含义。

五、教学过程：

教学环节

一、故事导入复习

师：同学们，老师给大家带来一位新朋友，妮娜。我们邀请妮娜一起去参加派对，先看看邀请卡上是怎么说的？

生：要答出邀请卡上的题目才可以参加哦！

按规律，填一填

猜一猜小兔子后面藏着谁

二、故事导入新课

师：妮娜要把自己打扮的美美的去参加派对，她还亲手穿了一串项链戴上了。哇，好美呀！一切准备就绪飞奔下楼，可是可怕的事情发生了，，项链断了，不能参加派对了，妮娜好伤心，我们来帮帮她好不好？（好）

师：我们先来看妮娜的项链，妮娜是按规律穿了一串项链，不小心掉了2颗，掉的是哪两颗？

师：题中知道了什么？

生：……（板书）

师：掉的是哪两颗呢？和同桌说一说你的想法。（生讨论）

生：项链是按黄黄蓝为一组重复排列的，所以掉的是一颗黄珠子和一颗蓝珠子。

师：同意吗？（同意）

师：都是这么想的吗？有没有不同的想法？

……

师:刚才是按从左到右的规律穿的，那能不能从右往左呢？

生：从右往左规律是按黄兰兰重复排列，掉的是一颗黄珠子，一颗蓝珠子