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《 解决问题》新课标教案优质课下载
1．通过观察，实验，使学生巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理，确定后续或缺失的图形。
2．熟练掌握并运用解决问题的一般步骤，提高问题解决的能力，丰富解决问题的策略。教学重点发现规律，解决问题 教学难点从不同的起点，方向观察，找到规律。教学方法自主合作探究教 学 内 容调整建议
教
学
过
程一、创设情境，引入新课
(一)创设情境:
1．复习导入：
2．预习新课：学生同桌合作完成题卡“预习新课”部分。
3．情境创设：看来大家对我们学习的找规律的知识已经基本掌握了，那么，你能不能运用所学的知识来帮助小红解决她遇到的难题呢？（课件呈现例5的手链图。）
（二）引入课题：
1.师：今天我们就来学习用规律——穿珠子。
2.出示学习目标：师读
二、引导探究，解决问题
（一）阅读理解：完整呈现例5
1.老师读题：
2.同桌合作，探究，完成以下问题：
（1）．你从题目中知道了什么？与同伴先说一说。
（2）．你认为在这个题目中，哪个词语最关键？
（3）．小红是按什么规律来穿的呢？
（4）．题目让我们帮小红解决什么问题？
（二）分析解答
1．我们刚才找到的规律是什么？那我们能不能利用我们发现的规律来解答呢？
2．两名学生台前汇报
4．师小结：我们发现，从不同的起点，不同的方向看，找到的规律是不一样的，