一年级下册《 解决问题》优质课教案下载

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3.感受数学与生活的的紧密联系。

教学重点：运用找规律的方法，通过推理，解决问题。

教学难点：体会解决问题策略的多样性

教法：情景教学法 启发谈话法

学法：动手实践 自主探究

教学具:课件，`珠子。

教学过程

一、创设情境,复习旧知

通过猜一猜的游戏出示复习题，让学生来猜猜 星星后面藏着谁？ 师:仔细观察,先说说每组图形的排列规律.猜猜星星后面藏着谁?

1.

2.

3.

随后小结：你们真会找规律！这些都是按规律排列的，我们以前找规律的方法是什么?根据学生回答板书:观察.数.圈.小红遇到麻烦了，我们一起帮她解决问题吧。（板书：找规律一一解决问题）

二、引导探究，品评互动

(一)知道了什么？

1.出示例5：小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2颗？

2.学生观察并思考：你从图中知道了什么？要解决的问题是什么？

3完整表述题意。

教师贴出主题图

(二)怎样解答？

1.课件出示思考方法:你观察的方法是什么?小红的穿珠规律是什么?所以她掉了哪两颗珠子?

2.学生独立思考，想好后在题卡上画出来.

3.交流反馈。

同桌交流：把自己的想法与同桌说一说

全班反馈：谁能把自己的想法说给全班听一听