一年级下册《 8.总复习》新课标优质课教案设计

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4、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重、难点：寻找数字中的规律

教具、学具准备：多媒体课件、小星星、纸鹤。

教学过程：

一、激趣导入，复习找规律

师：出示有规律的礼物：（出示纸鹤）同学们这些小礼物漂亮吗？仔细观察这些漂亮的礼物你能发现什么？（ 在排列上有什么特点？重复排列，有规律）

师：那我们用哪些方法找到了规律？今天我们就一起来复习找规律好不好？

师：你们真棒！在神奇的数学王国里还存在着许多规律，老师要带大家去数学王国去玩一玩好不好？要到达数学王国我们需要经过数学乐园和数学迷宫，你准备好了吗？我们去玩玩吧

【设计意图】兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。因此，课始我安排了有规律的小礼物——纸鹤，既活跃了课堂气氛，又让学生感知了规律的存在。

二、闯关游戏，巩固方法

（一）瞧这就是我们需要经过的数学乐园，里面很多好玩的等着我们哪，你有信心玩过关吗？（课件出示）

第一关:想一想，圈一圈

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第二关 想一想，摆一摆

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第三关 想一想，填一填

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【设计意图】以闯关的游戏设计几组图形，规律难度不大，大部分学生都能回答出来。当课件演示掌声想起时，学生的热情很高，会忍不住也鼓起掌来，充分体验着成功的快乐，并且争先恐后的抢着回答问题。】

（二）小朋友们真聪明，轻松玩过了数学乐园，接下来我们一起到另一个地方看看看（课件出示）“数字迷宫” 师:小朋你们想进去玩一吗? 数学迷宫是有规律的，你们会找规律吗？试试看，

（1）5 10 15 （ ） （ ） 30 35

（2）24 20 16 （ ） （ ） 4 0

（3） SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

小朋友们刚才的表现非常好，现在我们起走进“数字迷宫”看看谁能 从“数字迷宫”里走出来!

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3、为了祝贺我们还准备了这么多的好看的气球，你能给这些气球写上一个数，使他们也能按一定的规律排列吗？（11开头）