一年级下册《 8.总复习》精品优质课教案设计

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教学重点：通过复习，让学生对平面图形有更进一步的认识；

教学难点：体会分类整理数据的方法。 　　　　

教学准备：课件、七巧板、学具 　　

教学过程： 　　

一、情境引入，点明课题

(一)情境创设:课件呈现七巧板拼成的美丽图案。 师：这些图案漂亮吗？这里面有我们学过的哪些平面图形？

1．学生汇报交流；

2．教师补充：除了这些图形，我们还学过哪些图形？

（二）点明课题： 师：今天，我们就来复习这学期已经学过的知识：平面图形和分类统计。 【设计意图：通过直观呈现，激发学生的学习兴趣，让学生回顾所学知识，快速进入学习状态。】 　　

二、师生合作，复习整理

(一)复习平面图形

1．平面图形的特征

（1）你是怎么分辨长方形、正方形、平行四边形、三角形的？ （2）讨论：平行四边形与长方形、正方形有什么不同？ （3）说一说：三角形有几条边？ （4）说一说：圆与以上的平面图形有什么不同？

2．图形的拼组 （1）拼一拼： ①用2个同样的三角形可以拼成什么图形？学生拼好后，注意让学生说一说：你拼出来的是什么图形？你是怎么拼成的？ ②用4个正方形可以拼出什么图形？学生拼好后，注意让学生说一说：你拼出来的是什么图形？你是怎么拼成的？ （2）汇报展示：让学生上台展示，并说一说自己的设计思路。

【设计意图：通过复习进一步感受平面图形的特征及其相互间的关系，积累数学教学活动经验，增强学习的兴趣，发展学生的创造力，同时注意在相互研讨中培养学生倾听和交流的能力。】

（二）复习分类与整理

课件呈现各类平面图形，请大家分一分，并说出你的分类依据。

1．按形状分一分 ：按照形状来分分类：（1） 可以一类一类的找出来。 （2）学生用自己喜欢的方法，独立完成统计表。 （3）汇报展示，核对数据。 （4）解决问题：哪种图形最多？哪种图形最少？一共有多少个图形？

2．按颜色分一分 （1）你认为：这些图形除了按形状分类，还可以按颜色来分类。谁来说一说：按颜色分，可以分成几类呢？ （2）学生回答后，课件呈现第3题的第一个统计表：你会统计吗？ （3）学生自己独立完成统计表； （4）解决问题：哪种颜色的图形最多？哪种颜色的图形最少？一共有多少个图形？

3．自己定标准分一分 。除了上面的两种分类标准，你能不能定一个标准，将这些图形卡片分成两类呢？

【设计意图：通过本环节复习活动，让学生对分类与整理进行系统的复习，让学生更加熟练地运用不同的分类标准进行分类，并能自行制定分类标准进行分类，培养学生多角度、多层次、多方位看待事情的意识。】 　　

三、应用所学，解决问题

解决练习二十一第15题

1教材第15题的餐桌图，师：同学们看这幅图，你有什么感受？引导学生说出：摆放很杂乱，有必要将这些东西整理一下。

2．独立完成象形统计图，完成后交流汇报，集体核对，并引导学生互相评价，引导学生养成认真作图的习惯。