一年级下册《 认识图形（二）》优质课教案设计

一年级下册《 认识图形（二）》教案优质课下载

教学重点、难点：

1.认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。

2.根据平面的基本特征，对相近平面图形的辨别。

学具准备：积木各小组一套；水彩笔、平板电脑

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1.复习巩固立体图形

（1）复习各立体图形的特点

（2）对比长方体、正方体、圆柱体与球，揭示板书：“平面”

（3）介绍新朋友三棱柱，并展示。

【设计说明：一年级上学生已经认识了立体图形，本节课想要让学生更好的理解，体从面上来，所以通过学生说特点让学生将旧知识在脑中呈现，再结合实物教具的展示，从空间想象到实物展示结合，引导学生说出平面的特点，为接下来的知识探索做铺垫。】

2.创设助人为乐情境

（1）立体图形小朋友帮助独居老奶奶，不留姓名，而老奶奶发现了脚印。

（2）请生介绍脚印，师板书图形名称。

【设计说明：利用将立体图形卡通化出现，吸引一年级孩子孩子的注意力，同时用讲述立体图形帮助老奶奶，不留姓名却被细心的老奶奶发现脚印的故事的方式，成功激发孩子学习的兴趣和探寻的欲望。】

二、实践活动，激发兴趣。

（一）感知“面在体上”

1.寻找长方形

（1）猜测长方形脚印的主人

（2）请生试找长方形，并摸一摸是什么感觉。

师当众从长方体上撕下长方形贴黑板上。

（3）尝试寻找长方体上还有其他长方形吗？

（4）集体摸学具长方体并说一说。学生反馈，从长方体6个平平的面上找到长方形。

【设计说明：利用寻找长方形脚印的主人，带领着孩子们去发现，面从体上来，老师通过现场将教具上的长方体上的长方形请到黑板上，学生讶异到屏息凝神，同时也更加直观得展示了面从体上来。反复摸、说，让学生感知到从体上平平的面上能找到平面图形。】

2.认识长方形