《 认识图形（二）》公开课教案下载

《 认识图形（二）》公开课教案优质课下载

4、拼组图案动态呈现，激发学习兴趣。

学情分析：学生头脑中初步形成5种图形的表象，但对长方形、正方形、平行四边形的特征易混淆，对“形”与“体”的认识有待 深化，且说平面图形名称时偶尔出现口误。

重点难点：让学生形成这些图形的表象，直观感受图形的特征，能辨认这些图形

教学流程：

一、回顾旧知，沟通联系

1、教师：将近一年的学习，我们认识了许多数学朋友：有各种“数”朋友、有趣的“图形”朋友，会准确快速地计算，掌握了多种解决问题的方法......谁来说说我们认识的图形朋友有哪些？

2、依次出示各种图形，学生说出它们的名称

3、根据特点，给上面的图形分类，并说出理由（区别平面图形与立体图形）

4、揭示课题：平面图形的认识复习课

二、观察交流，感受特征

1、出示5种平面图形

要求：仔细观察，说说你对这些图形的认识

2、根据学生的回答在图上指出长、正方形，平行四边形、三角形的边和角

3、依据边的条数把长方形、正方形、三角形、平行四边形分为两类

4、观察交流长方形、正方形、平行四边形的相同点及不同之处

三、基础练习，巩固认识

连一连

四、有趣拼组，深化认知

用4个正方形可以拼成什么图形？（学生尝试拼组）

五、提升练习，综合应用

1、认一认，数一数

2、数学书94页3题的（2）

3、数学书97页14题