人教2011课标版《 认识图形（二）》优质课教案下载

人教2011课标版《 认识图形（二）》优质课教案下载

让学生经历描、找、说、围、画和玩的学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

情感态度与价值观

让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往，合作的意识。教学重点：引导学生从物体中分离出面、再从表面抽象出平面图形

突破方法：对过实践活动，用亲身感受的方法来突破。教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。

突破方法：实际操作的方法教法学法：教法：实验研究法 学法：实践操作法教学准备：教师：多媒体课件、图形卡片

学生：学具、图形卡片教 学 设 计设 计 意 图学生活动第一课时

一、创设情境。

搭一搭、画一画

出示情境图，谈话：小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说自己用了哪些形状的积木。

教学互动：

二、教学互动

出示主题图：谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗？

小组交流：你画的图形是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。

提示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课题：认识平面图形）

（1）认识长方形。

教师指着巾在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找，摸一摸。

提问：你们知道这样的图形叫什么吗：（在图形后面板书：长方形）

（2）认识正方形和圆

教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画了崃的？在积木面上，还能找到这样的图形吗？

提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆）

（3）认识三角形。

你能把这张正方形的纸对折成同样的两部分吗？你会几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？请展示自己折成的图形。你发现了一个新的图形吗？（板书：三角形）

（4）认识平行四边形。

用这两个在三角形可以拼成什么图形呢？请各小组在绒面板上拼一拼，看你们可以拼出几种图形。

带领全班学生一起看拼出三角形、长方形和平行四边形的绒面板。问：谁认识这个图形？（指着平行四边形告诉学生这个图形是平行四边形并板书：平行四边形 ）