人教2011课标版《 认识图形（二）》集体备课教案设计

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通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

过程与方法

通过学生的观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

情感态度与价值观

通过学生大量拼摆图形，发现图形由简单到复杂的变化及联系，感受图形美，激发学生学习数学的积极性。

重点、难点

重点：认识长方形和正方形的形状及边的特点。

难点：能根据各自的特点进行简单的区分与判断。

教学准备

课件、长方形、正方形纸片，剪刀，相同的长方形、正方形学具若干等。学生分成四人一小组。

教学过程

一 、 创设情境，引入新课

师：（欣赏拼图）引出课题：平面图形的拼组。

EMBED PowerPoint.Slide.8

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二 、合作学习，探究新知

师：昨天我们把这一部分内容进行了预习，现在就请同学们在小组内交流交流。

课件出示预习题：

拼一拼：用两个特殊的长方形（长是宽的二倍）让学生拼。能拼成什么？是不是所有的都能这么拼？

折一折：先沿着虚线折一折，再比一比长方形的对边、正方形的四条边，你发现了什么？学生动手操作后，小组交流，汇报展示。最后课件演示。

EMBED PowerPoint.Slide.8

拼一拼

你能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？

（小组合作交流后，汇报，学生上展示台演示）

你能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？