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《 认识图形（二）》最新教案优质课下载
学情分析：
学生在一年级上册已经认识并了解了立体图形，并且在学生的现实生活中，特别是幼儿园时期，他们已经玩过积木，画过平面图形，所以学生对于这五种平面图形，一点也不陌生。但学生对这五种平面图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。为此，创设有趣味的情境活动，让学生动起来，是解决上述问题的一种有效策略。
教学目标：
通过拓，描立体图形的脚印的操作，使学生直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆五种平面图形，能识别和辨认这些图形。
通过观察活动，使学生直观感受这五种平面图形的特征。
培养学生初步的观察能力，动手操作能力和语言表达能力，感受平面图形与日常生活的密切联系。
教学重难点：
重点：初步认识这些几何图形，形成一定的空间观念。
难点：感受长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征。
教学准备：多媒体课件，学具袋
教学过程：
复习学过的立体图形。
【情境导入】
找脚印 1、请同学们齐读儿歌《下雪了》，这是什么动物的脚印，雪地上这是什么立体图形的脚印，这个呢？
【探究新知】
1、你们想不想把立体图形的脚印留在纸上？请拿出你的立体图形和纸。
2、小组合作留脚印
要求：1.与同桌商量取脚印的方法（学生汇报印、描、折等）
2.同桌合作在每张纸上取一个脚印，取完的同桌两人说一说每个图形是从什么立体图形上取下来的。
3、小组展示，分类贴图。
4、请你们给每类图形起名字。引出长方形、正方形、圆、三角形的名称。
教师：老师变一个魔术，两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。
学生认识平行四边形。
这些图形都是从立体图形上面取下来的，它们是立体图形的一个面，它们都叫做平面图形。
（板书课题：平面图形）