人教2011课标版《 认识图形（二）》新课标优质课教案设计

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2.让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识，发展形象思维能力。

3.通过小组合作的方式，发展实践能力，培养创新精神，建立空间观念。

4.通过设计拼组图形的动手活动，使学生积极参与，对图形产生好奇心，使他们在活动中获得成功的体验。

【教学重点，难点】

1.感知长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征。

2.使学生体会“面在体上”。

【复习导入】

1.找一找。

小组合作，两个同学一组，每个人从学具盒里拿两个立体模型。

师：听老师报名字拿到相应立体模型的小朋友请举起来。

2.今天老师带大家来认识新朋友——长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形。出示卡片，一一张贴在黑板上。

【新课讲授】

1.动手操作，感知“面在体上”。

（1）分给每组一个长方体、正方体、圆柱、四角锥体。

师：小朋友，现在这四个图形就藏在你们桌上的那些物体里，请你把它们都找出来好不好？并把找到的图形撕下来贴在答题卡上各组合作操作。

小组成果展示。

小结：从长方体上找到上长方形；从正方体上找到了正方形；从圆柱上找到了圆；从四角锥体上找到了三角形。

（2）比一比，说一说。

师：那你们说这四个图形和我们以前学习的立体图形一样吗？有什么不同？

生1：立体图形不只一个面，这些图形只是一个面。

生2：立体图形能站立，平面图形不能站立。

小结：说得真好！今天我们学习的图形只是一个平平的面，像这样的图形，我们把它叫做平面图形。（板书：平面图形）

2.动手操作，认识平面图形。

（1）认识长方形。

师：请你从小学具盒中拿小棒拼出一个长方形，并完成答题卡的第1题。