一年级下册《 七巧板》精品优质课教案设计

一年级下册《 七巧板》精品教案优质课下载

学生在前两节课已初步认识平面图形及会用同样的图形进行简单的拼组，具有了一定的知识背景。但对于一年级学生来说，动手操作能力和表达能力都比较弱。在教学中，我注重让学生课前先带着问题探究，鼓励大胆地动手操作；课中再把大量的时间放在组织学生讨论、交流、汇报先学小研究的内容，以促成同伴之间的互学。本节课，学生的空间思维得到了充分发展，解决问题的能力也得到了提高。

【教学目标】

１.了解七巧板的构成及摆拼七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。

２.通过任意选七巧板中两、三块拼平面图形和自由拼有趣的图案等活动发展学生的空间观念，让学生认识图形之间的关系。

３.培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。

【教学重点】

使学生进一步了解平面图形的特征。

【教学难点】

会用七巧板拼出平面图形。

【教学准备】

七巧板教具、七巧板图片、课前小研究。

【教学过程】

（一）激趣导入，认识七巧板

师：今天，老师给小朋友们带来了一个好玩的玩具，你们认识它吗？这节课，我们就来一起研究七巧板有关内容。（揭示课题：七巧板）

小研究第1题：从学具盒中拿出一套七巧板，照样子描出每个图形并写出名称。

图形

名称师：首先，探讨的问题是一套七巧板是由哪些图形组成的？谁愿意与大家分享一下自己的发现？指名学生汇报小研究第１题。

根据学生的回答，师填表。

师：仔细观察这张表，哪种图形的数量最多？那你能用一句话说说七巧板里有几个△、几个□和几个　　吗？同桌先互相说，再指名学生回答。（板书：七巧板里有５个△、１个□和１个　　。）

（二）操作讨论，积累经验

１.小组讨论、对比启思

师：如果用这套七巧板拼我们已学过的平面图形，你猜能拼多少个？师：他们的回答到底对不对呢？让我们先来研究第２题，相信你能找到答案。

小研究第2题：大胆地动手剪一剪、拼一拼、贴一贴。

选拼图形拼成已学过的平面图形,并在下面写上图形名称。①和②③、⑤和⑥③、④和⑤③、⑤和⑦师：第２题的学习需要小组合作，请先了解一下讨论的要求。

出示小组讨论要求：　１.小组长安排好谁先说，谁后说；