人教2011课标版《 七巧板》新课标优质课教案设计

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有解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。

教学重点：通过欣赏和动手操作进一步认识平面图形并感知其中的变化联系。

教学难点：大量拼摆图形，让学生发现图形由简单到复杂的变化及联系。

教学准备：七巧板

教学过程：

看图激趣，认七巧板

1.声音引入：

配音：亲爱的同学们，大家好！怎么没有掌声？不欢迎我吗？哈哈。我啊是大家的好朋友，年龄比大家的爷爷的爷爷的年龄还要大，已经2500岁了，大家想认识我吗？大家知道，孙悟空只会七十二变，我可有1000多种变化，今天就给大家露几手吧，看看我变出了什么？请看大屏幕。（PPT出示七巧板图案，配乐欣赏）

师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？（出示整套七巧板。）

2.认识七巧板：

师：请大家仔细观察，一套七巧板有几块？这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？

学生观察七巧板，了解它的构成。

师：你们想动手拼一拼吗？每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来做个游戏。

师：（出例3题目要求）：大家读一读题目，看看你们都知道了什么？

师：这里有几个词特别重要，你们发现了吗？谁来说一说？

学生提炼，教师随机板书“一套”“拼”“三角形”“多”。

师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么？

操作讨论，积累经验

观察想象，初步操作

师：在动手操作之前，请你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法动手拼一拼，看谁拼的三角形最多。

学生独立活动，动手操作。

交流方法，对比启思

师：你使用了几块板？怎样拼的？

学生到黑板前面展示方法。