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人教2011课标版《 十几减9》教案优质课下载
3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。
【教学重难点】
重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。
难点：理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力。
【教 学 过 程】
一、复习
1．口算。
??9十3?9十7?9十4?9十6
??9十9?9十2?9十5?9十8
2．在括号里填上适当的数。
??9十(?)＝12?9十(?)＝13
? 9十(?)＝14?9十(?)＝15
9十(?)＝16?9十(?)＝17
二、教学新授
1．出示教科书P10的图。
? 引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)
??想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书： 15—9＝
??提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?
??(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)
??学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：
??(1)9加6得15，15减9等于6；??
(2)15可以分成9和6，15减9等于6；
??(3)10减9等于1，l加5等于6；
??(4)15减5等于10，再减4等于6。
教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。