《 十几减9》优质课教案下载

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3．让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。

教学重难点：

明确十几减9的算理，掌握十几减9的计算方法。

教学过程：

课前复习：1、跳木桩小游戏（竞赛制）

9+（）= 10-（）= 10-（）-（）= 9+（）+（）=

10-（）+（）= 以上类型各出几个。

一、创设情境，探究体验

1、创设情境，引出问题：

（1）多媒体课件出示：公园游艺会的全景图

师：公园里正在举办游艺会，看看游艺会中有些什么？小朋友在干什么？他们玩得可开心了，这不，亮亮和他的好朋友们也来了！

（2）多媒体课件出示：买气球的场景

师：听听他们在说些什么？

（3）多媒体课件出示三人对话

师：他们说：“一共有15气球，卖了9个，还剩下几个？”

师：问还剩几个气球，你怎样列式？

（板书：15-9=?）

2、体验探究，理解算法：

师：有12个气球，剩下几个该怎么计算呢？今天我么就来研究这样的十几减9的题是怎样算！

（板书课题：十几减9）

师：老师给你们准备了图和小棒，你们可以在图上画一画，圈一圈，看看还剩几个气球？也可以用小棒摆一摆，算一算，看看还剩几个气球？

学生动手操作：

汇报：

（1）关于风车图预设可能出现的两种情况：

生1： ΦΦΦΦОО 一个一个数出9个，再去掉这9个