《 十几减8、7、6》集体备课教案设计

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3．初步渗透“用数学”的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。

教学重点：

探究十几减几的计算方法，会正确计算十几减7、6的题目。

教学难点：

亲历探究过程，理解“十几减7、6”的算法。

教学准备：

课件，口算卡片。

教学过程：

创设情景，生成问题

1、计算12-8= ，说说你的 想法。

2、（多媒体出示开火车口算：）

13－8＝ 14－8＝ 13－8＝ 16－8＝

师：说说你是怎么算的？（点击算式，媒体出示答案。）

小结：计算十几减8时，我们一般可以采用想加算减，或是用破十减的方法。

二、探索交流，解决问题

师：今天我们先来猜个谜语

龙头凤尾宽嘴巴,

金身有鳞包着它,

自由自在真逍遥,

玻璃缸里能安家。

（课件出示主题图）星期天花猫和白猫从五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放在一个鱼缸里。看着美丽的金鱼在鱼缸里快乐地玩耍，它们高兴极了。可这时它们遇到了难题，不会解决了，想请大家帮帮忙，你们愿意帮助它们吗？

师：要知道蓝金鱼有几条，怎样列式呢？说说为什么？

1．独立算法，合作探索。

根据学生的回答板书算式13-7＝6（条）。

你是怎么计算出13-7的？能给大家讲一讲吗？