《 十几减8、7、6》集体备课教案设计

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教学准备：

教具：课件、圆片或小棒。

教学重点：掌握十几减8的计算方法。

教学难点：熟练掌握“破十法”，加强“想加算减法”这两种常用计算方法和算理。

教学过程：

?一、复习导入

1. 看卡片写得数，做完集体订正。

（1）8＋3= 8＋7= 8＋4= 8＋6=

（2）13－9= 16－9= 12－9= 14－9=

2. 说说“14－9”的计算过程：

（1）破十法 （2）想加算减法

二、探究新知。

课件出示例2主题图。

教师：这是游园会的上大熊猫在卖风车，说一说你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？

根据学生完整的回答，板书出：一共有12个风车，小朋友要买8个。还剩几个？

三、自主探究，内化算法

（一）列出算式，大胆猜测

教师：要求“还剩多少个”怎样列式？

学生说算式，教师板书：12-8=?? 比较算式，引入课题并板书。

教师追问：你觉得会剩下几个风车？

课件出示12个风车图：

（二）学生交流

学生活动，同伴交流。教师观察巡视。

探究算理

摆一摆：“破十法”。把12分成2和10,10去掉8个，剩下2个与2合起来是4个。“平十法连减”。从12（圆片）小棒先去掉2个再去掉6个，还剩4根，根据学生操作过程，教师列出算式，把8分成2和6，12－2－6=4。