人教2011课标版《 十几减8、7、6》精品优质课教案设计

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?教学重点：?

理解十几减7、6和算理，能正确地进行十几减7、6的口算。?

教学难点：?

对十几减7、6退位减法的口算方法的理解。?教学用具：口算题卡，学具，多媒体课件。?

?教学过程：?

一、目标导学。

（一）计算铺垫?

1．口算?

11-8=14-9=?13-8=15-9=?11-9=?17-9=?12-8=16-8=

?2．看卡片，说出()里应填多少。?

6十（）＝12?8十()＝13?5十()＝11?7十(?)＝14?9十(?)＝16?6十()＝13?3．12—8＝4，说一说想的过程。

?（二）出示学习目标。?

我们已经学完了十几减9、8的计算方法，计算十几减9、8时，我们一般可以采用想加算减，或是用破十减的方法。这节课继续学习十几减7、6的计算方法。（板书课题：十几减7、6）这节课的学习目标是所有学生学会十几减7、6的计算方法，用自己喜欢的方法熟练计算十几减7、6。

?二、自主探学。?

课件出示课本第14页例3的情境图。学生观察自主完成：??

1．仔细观察情境图，从图上你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？先独立思考，再同桌交流。?

2．谁来说说你提出了什么问题？?

指名汇报：(1)13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？?

(2)13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？?

?3．根据数学信息和提出的问题在练习本上独立列式解答。?

4．想一想：你是用什么方法计算的。??

??三、合作研学。?

小组内同学研讨交流：（1）如何列算式？为什么用减法计算？（2）13-6和13-7的计算方法

四、展示赏学?

1．分析信息，列出算式