《 十几减5、4、3、2》优质课教案下载

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过程与方法：通过独立探索和合作学习，使学生主动获取十几减5、4、?3、2的计算方法，初步培养学生的合作意识和交流意识。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，渗透事物之间有联系的?观点。

教学重点：初步掌握十几减5、4、3、2退位减法的计算过程。

突破方法：学生自主探究，教师评价激励。

教学难点：正确快速计算。

突破方法：多说算理，加强计算问题。

教学过程：

一、?复习旧知，导入新课。

?17-9=?16-9=?14-7=?18-9=??

?15-8=?13-9=?12-9=?11-7=

?12-6=?13-6=?15-6=?11-6=

二、?自主探究，合作交流。

??1.课件出示教材17页例4的两组题。

??12-5=11-4=

??12-4=11-3=

??12-3=11-2=

（1）?学生自己先独立计算，教师巡视。

（2）?在小组内交流自己的算法。

（3）?全班反馈

生1：我用的是“破十法”如：计算12-5时，可以把12分成10和2，

?先用10-5=5，再用5+2=7（教师板书：破十法）

生2：我用的是“想加算减”。如：计算12-5时，我先想5+（7）=12，

?所以12-5=7（教师板书：想加算减）

生3：我仔细观察了每组的三个算式，它们是有规律的。第一组算式，被减数都是12，减数每次减少1个，差就每次增加1.

（4）?教师小结：同学们真爱动脑筋，用前面学过的计算方法来解决新的问题。