一年级下册《 解决问题》优质课教案下载

一年级下册《 解决问题》优质课教案下载

在实际活动中，培养学生动手操作和分析推理的能力。教学

重难点教学重点： 会解决有多余条件的“求另一个加数是多少”的问题。

教学难点：会根据情境选择相关信息解决问题。课前

准备 课件教 学 过 程一、复习导入

课件出示复习题，让学生开火车口答。后请人说说口算的方法。导出部分板书：20以内的退位减法。

二、自主探究，学习新知

（课件出示）例5主题图。学生自学课本。

理解图意，找出相关条件和问题

师：仔细观察，图中小朋友在干什么？从他们的对话中你发现什么数学信息？有哪些条件？问题是什么？

尝试列式，引发矛盾冲突

师：请独立解决问题。随后抽取学生写的算式。

师：哪种算式是对的呢？

分析题意，筛选信息

师生合作，利用多种方式，逐一分析算式。

读一读

圈一圈。把多余条件圈起来，将有用的条件和问题完整读一读。

【设计意图：让学生从现实情境图提取信息，尝试列式，引发思考。初步感知解决问题中包含的数量关系，利用多种方式，帮助学生选择有效解决问题的条件，明确与问题无关的条件是多余条件。】

运用策略，解决问题

画图策略，深化理解

师：我们了解到的条件和问题，除了用文字表示，还能用什么方式让大家看得很清楚？ 全班交流，引导学生用直观画图的方式表示。同伴合作，设计画图表示方法。教师巡视，个别辅导。

师：根据图，用什么方法解决？

【设计意图：明确条件后，再次让学生把条件和问题用自己喜欢的图表示出来，进一步理解问题间的数量关系，体会减法的意义，同时为列式计算提供表象支撑。】

列式计算，建构意义

分析图中表示各部分的表示的意思，明确数量关系间的相互关系。

师：你能看懂这些图吗？画图帮助我们分析题目的意思，现在解决“还有几人没来”你还有什么困难吗？ 学生列式，指名板演，个别提问，说算式各部分的含义。全班交流。检查单位，口述答语等，注重引导学生关注细节。