《 解决问题》集体备课教案设计

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2.通过解决一组相关问题和对比练习，使学生学会解决问题，感受条件与问题之间的关系。

3.帮助学生感受数学与生活的密切联系，让学生有意识地去发现身边的数学。

4.体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣，培养同学们的创造性思维。

教学重点：能够从图文中发现信息，提出问题并解决问题。

教学难点：掌握一步实际问题的结构和数量关系。

教具、学具准备：

教学课件，题卡

教学过程：

一、我是小小神算手：18-9= 16-8= 13-7= 14-6= 12-5= 13-4=

你是用什么方法做的？总结20以内的退位减法的三种方法。

师：学习了这么多算式，我们是为了什么？为了服务于生活，解决问题！现在，同学们就来解决一个生活问题。

二、解决问题

星期天，公园里可热闹了，看，这些男生和女生在做什么游戏？

课件出示：踢球图

(一）根据问题，找条件。

1、师：踢球的一共有几人？要想解决这个问题，至少需要几个条件？

2、板书：男生有8人，女生有6人，踢球的一共有几人？

3、学生读题，列式计算。

4、知道两个部分求整体，用加法计算。

(二）根据条件提问题。

1、认真观察情境图，同桌互相说说看到了什么？

2、你能提出一个数学问题吗？学生回答，师板书：踢球的一共有14人，男生有8人，女生有几人？

3、完整的读题，说条件和问题。

4、学生在练习本上列式计算。

5、汇报计算方法。