一年级下册《 解决问题》公开课教案下载

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2．学生能够借助画图或操作理解并分析数量关系，初步学会解答简单求剩余的减法应用题。 3. 培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，并了解在解决问题的过程中有些条件可能是多余的。

重点、难点：

1、能解决含有多余条件的“求另一个加数” 的实际问题。

2、根据问题选择相关信息。

教学准备：

多媒体课件。

教 学 过 程

一、创设情境，导入新课

1．计算铺垫。

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩放飞气球的游戏，不过气球身上都有闯关题，只有口答出正确的得数。气球才会放飞。同学们，你们敢玩吗？

生：敢。

14-8＝ 16-9＝ 12-9＝ 13-6＝ 11-7＝ 14-6＝ 15-6＝ 11-5＝ 13-9＝ 12-4＝ 11-3＝ 13-5＝ 11-6= 13-4= 15-8=

师：能说说你是用什么方法计算这些题目的吗？

生：破十法。

同学们对20以内退位减法掌握的真好！这节课我们用退位减法的知识去解决一些实际问题。

板书课题：解决问题（含有多余条件）

二、学

（一）出示主题图：（课本20面例5的主题图）

自学提示：

1、看图，你知道了哪些数学信息？要求的问题是什么？

要解决这个问题需要哪些数学信息？把与问题无关的数学信息圈出来。

谁能完整地说说这道题的意思？

4、 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以 画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。

（二）小组合作完成以上自学提示，师巡回指导。

三、交流汇报