《 解决问题》优质课教案下载

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2.通过选择有用信息解决问题，提高学生主动获取信息的能力。

3.感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。

教学重点：

学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。

教学难点：

根据图意合理的解决数学问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

师一群活泼可爱的小猴子正在摘桃子。请你们仔细看图，从图中获得了哪些数学信息？（课件出示情境图）问题是什么？指名回答

怎样计算还剩几个？你会解答吗？ 学生列式计算并说一说计算过程

怎样验证求出来的4个是否正确？

小结：刚才我们一同回顾了解决问题的一般过程。这节课我们继续学习如何解决问题。

板书课题：解决问题

二、创设情景，自主探究

师：你们喜欢踢足球吗？一年级足球队的同学们正在操场比赛呢！我们一起去看看吧！

1. 课件出示情境图，教学课本第20页例题5。

教师提问：从图中你们获得了哪些数学信息？你是怎么知道的？

要解决的问题是什么？你是怎么知道的？

学生观察情境图，汇报：已知共有16人来踢球，已经来了9人，有一队踢进了4个球。要解决的问题是还有几人没有来。

引导学生可以通过数数、看文字等方式收集信息。

教师提问：题目呈现的信息中，哪两个信息有联系？

要求“还有几人没有来”需要知道哪两个条件？

2.老师将条件与问题制成了活动的纸条。谁能把有联系的条件和问题摆在一起，不同的条件放在一边呢？ 指名完成

你们同意这种摆法吗？