《 整理和复习》公开课教案下载

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教学目标分析:

1.知识目标：通过对20以内退位减法的算式进行整理，发现其规律，熟练口算20以内的退位减法，进一步提升学生的口算能力。

2.能力目标：培养学生初步的归纳整理能力，小组合作交流的能力及语言表达能力。

3.情感目标：体验数学运算的规律性，感受数学问题可以从不同角度去分析的多样性，愿意积极探索数学规律。激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。

教学重点：整理和探究20以内退位减法表的规律。

教学难点：正确有序地表述规律。

教学过程：

一、 你能用哪些方法计算16-9=？师生共同回忆

1.破十法： 10-9=1 1+6=7

2.连减法： 16-6=10 10-3=7

3.想加算减： 9+（7）=16 16-9=7

二、２0以内退位减法的整理

1．勇夺红旗，看谁算的有对又快

出示课件。要求：先竖着计算，从上往下进行

2．讨论：出示课件：二十以内退位减法表

a．竖着看，从上往下看，第一列的减数、被减数、得数有什么规律？减数不变，被减数依次增加1，差也依次增加1。

b．横着看，从左往右看，被减数、减数、得数有什么规律？小组内说一说。被减数不变，减数依次减少1，差也依次增加1。

c．斜着看又有什么规律呢？斜着看：被减数和减数依次增加1，差不变。

4．小结规律，提高层次，形成记忆。

a．竖着看：减数不变，被减数增加几，差也增加几。

b．横着看：被减数不变，减数依次减少几，差也增加几。

c．斜着看：被减数和减数同时增加几，差不变。

三、课堂练习

1.我是计算小高手

13-8= 13-7= 14-6= 15-6=